Wenn die gezeigte Lösung falsch ist, sage ich freundlich: „hmhm.“

Fragt das Kind, ob das richtig war, sage ich: „Na ja, nicht so ganz.“ Oder „Eigentlich nicht.“ (Ich muss die erste aber notieren. Und ich sollte das auch nur maximal drei Mal machen.)

Tritt eine solche Situation ein, ist es interessant zu sehen, ob ein Kind etwas daraus lernt, sich mehr anstrengt, oder beim nächsten Mal nicht nachfragt.

Die Testsituation